D. 14/3
Så! Alt er færdigt. Kagen er spist, Twister er spillet, jeg har fået knus og kram af mange af eleverne, har sagt farvel til Ildgruppen, har også lige været inde og ryge et stop tobak for at få pulsen ned igen og nu sidder jeg så her og skriver på det sidste indlæg fra min praktik…
Tja. Det er sørgeligt. Ville fandeme gerne kunne være vikar her hvis jeg studerede i København. Men hold kæft hvor glæder jeg mig også til at slappe af med lidt skolearbejde. Og først har jeg jo ferie i en uge! Fantastisk! Skal bare slappe af og tage det helt stille og roligt! :-)
Har lige købt Drageløberen. Skal læse den i Dansk til efter ferien. Har fået at vide af mange at den er vanvittigt fantastisk og meget fængende. Så jeg glæder mig til at sluge den. Er nået ca. 20 sider ind i den og indtil videre virker den ret god. Og under alle omstændigheder er der vist i hvert fald ingen tvivl om at den er læseværdig!
Hvad er der mere at fortælle… Jo. Grammatikken med de store fra Ild gik rimelig godt. Det var lidt kaotisk at få i gang. Men de kunne godt lide Twister legen. De andre øvelser var lidt for højt niveau. Og lide for kedelige… De to ting hænger ofte sammen. Men generelt er jeg tilfreds med resultatet. Nu har jeg i hvert fald en god leg at lave med mine fremtidige elever, og det er bestemt ikke af vejen.
Nå. Nu er jeg lidt rastløs efter at komme ud og holde ferie!
Kan I hygge jer allesammen! Jeg skal nok skrive igen når jeg er begyndt på undervisningen efter ferien.
En satans masse kærlighed fra Kåre!
PS. Hov ja. Undskyld at jeg glemte at sende de to sidste indlæg ud. Har haft satans travlt de sidste to dage. Men nu har i dem.
fredag den 14. marts 2008
Praktik dag 13
D. 13/3
I dag har jeg ikke skullet undervise, så jeg har bare hjulpet til og hygget med eleverne i Ild. Jeg er lidt stresset med at skulle forberede min grammatikundervisning for eleverne i morgen, så jeg må hellere få blogindlægget færdigt så jeg kan nå det hele…
Jeg har købt et Twisterspil som jeg laver om til at handle om de fire ordklasser: Substantiver, Adjektiver, Pronominer og Verber. Så laver jeg også et par opgaver. Går nok ud fra nogle tekster, men ved ikke helt hvordan endnu.
Uuh… Jeg skal også have bagt kage til i morgen og alt muligt… Må hellere skynde mig at komme i gang med det!
Hygge!
- Kåre
I dag har jeg ikke skullet undervise, så jeg har bare hjulpet til og hygget med eleverne i Ild. Jeg er lidt stresset med at skulle forberede min grammatikundervisning for eleverne i morgen, så jeg må hellere få blogindlægget færdigt så jeg kan nå det hele…
Jeg har købt et Twisterspil som jeg laver om til at handle om de fire ordklasser: Substantiver, Adjektiver, Pronominer og Verber. Så laver jeg også et par opgaver. Går nok ud fra nogle tekster, men ved ikke helt hvordan endnu.
Uuh… Jeg skal også have bagt kage til i morgen og alt muligt… Må hellere skynde mig at komme i gang med det!
Hygge!
- Kåre
Praktik dag 12
D. 12/3
I dag har jeg afsluttet mit fortælleforløb for Ildgruppen. Jeg synes sgu egentlig at det har gået helt fint. Eleverne har, på trods af ikke at være så helt vildt gode til at koncentrere sig, været ret engagerede i emnet.
Så fik jeg mulighed for i dag at læse op for eleverne af nogle historier som jeg fandt på biblioteket. Jeg læste en sjov og en alvorlig historie op. De var naturligvis mest begejstrede for den sjove, men lyttede også meget intenst til den alvorlige. Det var rigtig fedt! Jeg gjorde meget ud af at bruge kroppen i fortællingen og dramatisere oplæsningen. Det gav pote! Jeg kan mærke at jeg med drama som linjefag allerede er kommet langt med mine oplæsningsevner. Det er jeg glad for! Jeg har altid ønsket mig at være god til at læse op.
En af pigerne fra Ildgruppen fortalte også en lille historie som hun selv havde fundet på. Det var godt at se at én af dem turde at fortælle uden at have et færdigt manuskript at læse op af. Så har nogen af dem i hvert fald fået lært noget… ;-)
Så holdt de også et stort fællesmøde i gymnastiksalen. Der var en lille koncert med musikgrupperne. Det var de fandeme også gode til! “Ridder Lykke, Ridder Hvid…” Og så også noget Britney Spears. Men så længe udførelsen er god, så…
Læs mere i morgen!
- Kåre
I dag har jeg afsluttet mit fortælleforløb for Ildgruppen. Jeg synes sgu egentlig at det har gået helt fint. Eleverne har, på trods af ikke at være så helt vildt gode til at koncentrere sig, været ret engagerede i emnet.
Så fik jeg mulighed for i dag at læse op for eleverne af nogle historier som jeg fandt på biblioteket. Jeg læste en sjov og en alvorlig historie op. De var naturligvis mest begejstrede for den sjove, men lyttede også meget intenst til den alvorlige. Det var rigtig fedt! Jeg gjorde meget ud af at bruge kroppen i fortællingen og dramatisere oplæsningen. Det gav pote! Jeg kan mærke at jeg med drama som linjefag allerede er kommet langt med mine oplæsningsevner. Det er jeg glad for! Jeg har altid ønsket mig at være god til at læse op.
En af pigerne fra Ildgruppen fortalte også en lille historie som hun selv havde fundet på. Det var godt at se at én af dem turde at fortælle uden at have et færdigt manuskript at læse op af. Så har nogen af dem i hvert fald fået lært noget… ;-)
Så holdt de også et stort fællesmøde i gymnastiksalen. Der var en lille koncert med musikgrupperne. Det var de fandeme også gode til! “Ridder Lykke, Ridder Hvid…” Og så også noget Britney Spears. Men så længe udførelsen er god, så…
Læs mere i morgen!
- Kåre
tirsdag den 11. marts 2008
Praktik dag 11
D. 11/3
I dag var det lidt bedre. Jeg gjorde lidt ud af at aftale med eleverne hvordan vi skulle kunne koncentrere os om det, vi lavede. Der gik stadig lidt for meget tid med at snakke om at snakke. Og jeg fik kun nået en øvelse med hvert hold. Til gengæld var de rigtig gode til at gå op i øvelsen. De skulle fortælle om en ting de havde taget med. En ting som havde stor affektionsværdi for dem. De fik 20 minutter til at skrive noget ned om tingen. De kunne selv vælge om de ville skrive alt ned de ville sige, eller om de bare ville fortælle ud fra nogle stikord. Det var rigtig godt at se at mange af dem slet ikke syntes at der var nok tid til at skrive, fordi de gerne ville kunne skrive hele historien ned om deres fantastiske talisman, og derefter at se hvordan de ingen (eller få i hvert fald) problemer havde med at fortælle videre uden at have noget på skrift.
Det var rigtig godt! Også selvom vi ikke nåede mere end det.
Så snakkede jeg også med de to lærere i Ildgruppen, hvoraf den ene er min praktiklærer. Det var lækkert at få vendt de overvejelser jeg havde gået med, både overfor de ting jeg allerede har lavet, og det jeg skal lave de sidste tre dage af praktikken. De er begge to meget kompetente og nogle gode støtter at have som praktikant. Den ene bl.a. fordi hun har så meget erfaring og virkelig har nogle ressourcer at trække på, og den anden bl.a. fordi han - som han også sagde - er en meget ny lærer og derfor kan relatere meget til den situation, som jeg står i.
Vi snakkede bl.a. om bandeord og sprogbrug blandt eleverne. Jeg havde givet helt frie tøjler i mine opgaver så eleverne kunne bruge så mange bandeord de ville - det er min erfaring at det vækker skrivelysten meget, hvis man kan sige nogle ting der, som man ikke normalt må. Men det var lidt problematisk fordi de allerede brugte meget energi på at etablere en konsensus blandt eleverne om, at man begrænsede et grimt sprogbrug så meget som muligt. Og det er jo ærgeligt at jeg kommer ind og rykker ved det de har lært eleverne. Men som vi også snakkede om, er det jo svært - i hvert fald for mig som udeforstående - at tage hensyn til det da de ikke skal føle sig censurerede i deres arbejde med tekst, hvilket ofte ville kunne hæmme kreativiteten. Men det var en interessant snak vi havde. Enhver har nemlig forskellig grænse i forhold til sprogbrug fordi man ikke kan bruge særlig mange pædagogiske principper i arbejdet med det. Det handler om at tage hensyn til hinanden, men man kan sjældent gå ud fra hvordan man selv gerne vil tales til. F.eks. kan man sagtens sige til et barn uden at barnet bliver ked af det, at det er en gris, men hvis man siger det til en muslim, er det en ufatteligt stor fornærmelse. Eller hvis man bruger almindelige bandeord som “sgu” og “for helvede” overfor en kristen. Det er sgu fandeme et svært emne. Og nok bare noget man må forholde sig til ude på den enkelte skole i praksis. - Så længe man husker at det handler om at tage hensyn til hinanden.
Derudover fik jeg nogle idéer fra dem om hvordan jeg skal lave grammatikundervisningen fredag. Det glæder jeg mig til!
Hygge for i dag! Det er blevet lidt sent, og jeg skal have kigget på planen for i morgen. Skal bl.a. læse en historie op for dem. Det glæder jeg mig til!
- Kåre
I dag var det lidt bedre. Jeg gjorde lidt ud af at aftale med eleverne hvordan vi skulle kunne koncentrere os om det, vi lavede. Der gik stadig lidt for meget tid med at snakke om at snakke. Og jeg fik kun nået en øvelse med hvert hold. Til gengæld var de rigtig gode til at gå op i øvelsen. De skulle fortælle om en ting de havde taget med. En ting som havde stor affektionsværdi for dem. De fik 20 minutter til at skrive noget ned om tingen. De kunne selv vælge om de ville skrive alt ned de ville sige, eller om de bare ville fortælle ud fra nogle stikord. Det var rigtig godt at se at mange af dem slet ikke syntes at der var nok tid til at skrive, fordi de gerne ville kunne skrive hele historien ned om deres fantastiske talisman, og derefter at se hvordan de ingen (eller få i hvert fald) problemer havde med at fortælle videre uden at have noget på skrift.
Det var rigtig godt! Også selvom vi ikke nåede mere end det.
Så snakkede jeg også med de to lærere i Ildgruppen, hvoraf den ene er min praktiklærer. Det var lækkert at få vendt de overvejelser jeg havde gået med, både overfor de ting jeg allerede har lavet, og det jeg skal lave de sidste tre dage af praktikken. De er begge to meget kompetente og nogle gode støtter at have som praktikant. Den ene bl.a. fordi hun har så meget erfaring og virkelig har nogle ressourcer at trække på, og den anden bl.a. fordi han - som han også sagde - er en meget ny lærer og derfor kan relatere meget til den situation, som jeg står i.
Vi snakkede bl.a. om bandeord og sprogbrug blandt eleverne. Jeg havde givet helt frie tøjler i mine opgaver så eleverne kunne bruge så mange bandeord de ville - det er min erfaring at det vækker skrivelysten meget, hvis man kan sige nogle ting der, som man ikke normalt må. Men det var lidt problematisk fordi de allerede brugte meget energi på at etablere en konsensus blandt eleverne om, at man begrænsede et grimt sprogbrug så meget som muligt. Og det er jo ærgeligt at jeg kommer ind og rykker ved det de har lært eleverne. Men som vi også snakkede om, er det jo svært - i hvert fald for mig som udeforstående - at tage hensyn til det da de ikke skal føle sig censurerede i deres arbejde med tekst, hvilket ofte ville kunne hæmme kreativiteten. Men det var en interessant snak vi havde. Enhver har nemlig forskellig grænse i forhold til sprogbrug fordi man ikke kan bruge særlig mange pædagogiske principper i arbejdet med det. Det handler om at tage hensyn til hinanden, men man kan sjældent gå ud fra hvordan man selv gerne vil tales til. F.eks. kan man sagtens sige til et barn uden at barnet bliver ked af det, at det er en gris, men hvis man siger det til en muslim, er det en ufatteligt stor fornærmelse. Eller hvis man bruger almindelige bandeord som “sgu” og “for helvede” overfor en kristen. Det er sgu fandeme et svært emne. Og nok bare noget man må forholde sig til ude på den enkelte skole i praksis. - Så længe man husker at det handler om at tage hensyn til hinanden.
Derudover fik jeg nogle idéer fra dem om hvordan jeg skal lave grammatikundervisningen fredag. Det glæder jeg mig til!
Hygge for i dag! Det er blevet lidt sent, og jeg skal have kigget på planen for i morgen. Skal bl.a. læse en historie op for dem. Det glæder jeg mig til!
- Kåre
mandag den 10. marts 2008
Praktik dag 10
D. 10/3
Så var det den første dag at jeg selv skulle stå for undervisningen og lave kreativ skrivning med eleverne i Ildgruppen. Jeg lagde ud hos dem begge med en øvelse hvor man skriver en linje og så folder ned og lader den næste skrive - ligesom en foldetegning. En rigtig sjov øvelse!
Men men men… De havde store problemer med at koncentrere sig. Jeg skulle nok have startet timen med at aftale med dem hvad vi skulle nå, og hvordan vi skulle gøre det. Men jeg har desværre kun en time hver dag - mandag, tirsdag onsdag. Så det er slet ikke nok til et ordentligt forløb med kreativ skrivning. Derfor ville jeg også godt bruge tiden bedst muligt. - Men det rammer godt nok tilbage på én, hvis man haster hen over at inkludere eleverne i beslutningerne. Men alt i alt tror jeg nu det ville være blevet det samme resultat ligegyldigt hvad. Men i morgen vil jeg inddrage dem i alt vi skal lave, og så skal vi fandeme også nå det! Det burde vi kunne.
Nå. Men jeg fik da de fleste til at læse op hvilket er det største formål med forløbet. Og især 4 - 6 eleverne fik noget sjov ud af at skrive selv. Og de har fået en opgave med hjem om at tage en dyrebar ting med i morgen. Så håber jeg at deres forhold til denne ting kan lette deres fortælle- og skrivelyst. Jeg håber især at de kan komme op på et niveau af improvisations- og fortælleevne, så jeg kan improvisere en fortælling med dem. I ved, den der dramaøvelse hvor man står i rundkreds og fortæller videre på hinandens historie. Men jeg tror ærlig talt at de fleste ikke vil kunne finde på noget at fortælle…
Nå. Jeg skal have forberedt morgendagen. Glæder mig til at se om jeg kan gøre det bedre en i dag. Håber det!
Hygge herfra!
- Kåre
Så var det den første dag at jeg selv skulle stå for undervisningen og lave kreativ skrivning med eleverne i Ildgruppen. Jeg lagde ud hos dem begge med en øvelse hvor man skriver en linje og så folder ned og lader den næste skrive - ligesom en foldetegning. En rigtig sjov øvelse!
Men men men… De havde store problemer med at koncentrere sig. Jeg skulle nok have startet timen med at aftale med dem hvad vi skulle nå, og hvordan vi skulle gøre det. Men jeg har desværre kun en time hver dag - mandag, tirsdag onsdag. Så det er slet ikke nok til et ordentligt forløb med kreativ skrivning. Derfor ville jeg også godt bruge tiden bedst muligt. - Men det rammer godt nok tilbage på én, hvis man haster hen over at inkludere eleverne i beslutningerne. Men alt i alt tror jeg nu det ville være blevet det samme resultat ligegyldigt hvad. Men i morgen vil jeg inddrage dem i alt vi skal lave, og så skal vi fandeme også nå det! Det burde vi kunne.
Nå. Men jeg fik da de fleste til at læse op hvilket er det største formål med forløbet. Og især 4 - 6 eleverne fik noget sjov ud af at skrive selv. Og de har fået en opgave med hjem om at tage en dyrebar ting med i morgen. Så håber jeg at deres forhold til denne ting kan lette deres fortælle- og skrivelyst. Jeg håber især at de kan komme op på et niveau af improvisations- og fortælleevne, så jeg kan improvisere en fortælling med dem. I ved, den der dramaøvelse hvor man står i rundkreds og fortæller videre på hinandens historie. Men jeg tror ærlig talt at de fleste ikke vil kunne finde på noget at fortælle…
Nå. Jeg skal have forberedt morgendagen. Glæder mig til at se om jeg kan gøre det bedre en i dag. Håber det!
Hygge herfra!
- Kåre
torsdag den 6. marts 2008
Alta-praktikanterne
Marco og Jesper har i deres tre-ugers praktik valgt at prøve kræfter med det barske fjeldliv omkring Alta i det meget nordlige Norge.
Læs om deres oplevelser lige her.
Læs om deres oplevelser lige her.
Praktik dag 9
D. 6/3
Så er vi færdige med familieteaterværkstedet, som det hedder. Det har været rigtig sjovt, og der er blevet et rigtig godt resultat ud af de to ugers arbejde. Vi har nu prøvet det igennem en masse gange, og det fungerer rigtig godt! (Næsten) alt er klappet og klart og spiller sammen på en rigtig god måde.
Jeg fik også set en af de andre grupper opføre deres opvisning i dag. De havde arbejdet med lyd og bevægelse og havde lavet en fælles performance hvor de gjorde bevægelser, der passede til nogle lyde, som de selv havde lavet. De kaldte det selv for “dogmelyde” fordi de kun havde brugt forskellige redskaber (balloner, papkasser, mundlyde osv.) til at lave lydene, og ikke reallyde. - Det var virkelig flot og rigtig skægt hvad de havde fundet på!
Jeg kan jo ikke være der i aften når hele showet går igang desværre. Men jeg er blevet lovet en video med det hele på, så det glæder jeg mig til at se!
Nu sidder jeg i toget på vej mod Ollerup. Jeg skal hjem og hente billetterne før jeg skal se Niels Hausgaard i aften på Svendborg Teater sammen med min kæreste og to andre fra lærerskolen. Og selvom jeg virkelig gerne ville have været på Freinetskolen i aften, glæder jeg mig nu en del mere til at se Hausgaards show. Jeg er jo lidt af en fan. Har en del af hans plader og har set en del af hans shows. Så jeg glæder mig både til at høre hvad han har at sige, og høre hvilke nye sange han har lavet. Og om der er nogle gamle kendinge. Det plejer der gerne at være. :-)
I morgen holder jeg fri. Jeg bliver hos min kæreste i Odense, og mens hun er i skole, vil jeg forberede mit fortælleforløb for næste uge. Jeg har allerede en masse idéer.
Jeg har jo hørt nogle af eleverne fra Ildgruppen læse op af deres såkaldte “Kongeørnshistorier”. Det er en historiesamling de skrev for et par uger siden. Og hold kæft hvor er de gode til at skrive! Én af historierne troede jeg faktisk først var skrevet af en forfatter. Jeg troede helt seriøst at det var en bog, eleven læste op af. Sætningerne var så avanceret formuleret og karaktererne og scenerne så godt beskrevet at det umuligt kunne have været en 4. - 6.-klasses elev, der havde skrevet det. Men det var de fandme! Så det er meget imponerende!
Til gengæld lagde jeg mærke til at ingen af dem gjorde særlig meget ud af oplæsningen. Det var meget hakket og uden indfølelse ligegyldigt hvor meget indfølelse der var lagt i arbejdet med teksten. Så det har jeg besluttet at arbejde en del med. Derigennem vil de jo også få en god forståelse for genre og tempo i teksten, og vil lære at jonglere mere med de virkemidler der hører til i den kategori.
Jeps. Det bliver rigitg sjovt! Og jeg tror sgu egentlig også at jeg selv vil få en del ud af at arbejde med de øvelser. Så det er sgu ikke en envejslæring der foregår i lærergerningen. Man lærer fandeme også en del ting selv - hvis man vil… ;-)
Nå. Knus og kram og alle mulige ting! Nu skal jeg over og se Hausgaard show. Og så må I have en god weekend. Solen skinner, og det er ved at blive forår!
Hilsen Kåre
Så er vi færdige med familieteaterværkstedet, som det hedder. Det har været rigtig sjovt, og der er blevet et rigtig godt resultat ud af de to ugers arbejde. Vi har nu prøvet det igennem en masse gange, og det fungerer rigtig godt! (Næsten) alt er klappet og klart og spiller sammen på en rigtig god måde.
Jeg fik også set en af de andre grupper opføre deres opvisning i dag. De havde arbejdet med lyd og bevægelse og havde lavet en fælles performance hvor de gjorde bevægelser, der passede til nogle lyde, som de selv havde lavet. De kaldte det selv for “dogmelyde” fordi de kun havde brugt forskellige redskaber (balloner, papkasser, mundlyde osv.) til at lave lydene, og ikke reallyde. - Det var virkelig flot og rigtig skægt hvad de havde fundet på!
Jeg kan jo ikke være der i aften når hele showet går igang desværre. Men jeg er blevet lovet en video med det hele på, så det glæder jeg mig til at se!
Nu sidder jeg i toget på vej mod Ollerup. Jeg skal hjem og hente billetterne før jeg skal se Niels Hausgaard i aften på Svendborg Teater sammen med min kæreste og to andre fra lærerskolen. Og selvom jeg virkelig gerne ville have været på Freinetskolen i aften, glæder jeg mig nu en del mere til at se Hausgaards show. Jeg er jo lidt af en fan. Har en del af hans plader og har set en del af hans shows. Så jeg glæder mig både til at høre hvad han har at sige, og høre hvilke nye sange han har lavet. Og om der er nogle gamle kendinge. Det plejer der gerne at være. :-)
I morgen holder jeg fri. Jeg bliver hos min kæreste i Odense, og mens hun er i skole, vil jeg forberede mit fortælleforløb for næste uge. Jeg har allerede en masse idéer.
Jeg har jo hørt nogle af eleverne fra Ildgruppen læse op af deres såkaldte “Kongeørnshistorier”. Det er en historiesamling de skrev for et par uger siden. Og hold kæft hvor er de gode til at skrive! Én af historierne troede jeg faktisk først var skrevet af en forfatter. Jeg troede helt seriøst at det var en bog, eleven læste op af. Sætningerne var så avanceret formuleret og karaktererne og scenerne så godt beskrevet at det umuligt kunne have været en 4. - 6.-klasses elev, der havde skrevet det. Men det var de fandme! Så det er meget imponerende!
Til gengæld lagde jeg mærke til at ingen af dem gjorde særlig meget ud af oplæsningen. Det var meget hakket og uden indfølelse ligegyldigt hvor meget indfølelse der var lagt i arbejdet med teksten. Så det har jeg besluttet at arbejde en del med. Derigennem vil de jo også få en god forståelse for genre og tempo i teksten, og vil lære at jonglere mere med de virkemidler der hører til i den kategori.
Jeps. Det bliver rigitg sjovt! Og jeg tror sgu egentlig også at jeg selv vil få en del ud af at arbejde med de øvelser. Så det er sgu ikke en envejslæring der foregår i lærergerningen. Man lærer fandeme også en del ting selv - hvis man vil… ;-)
Nå. Knus og kram og alle mulige ting! Nu skal jeg over og se Hausgaard show. Og så må I have en god weekend. Solen skinner, og det er ved at blive forår!
Hilsen Kåre
onsdag den 5. marts 2008
Praktik dag 8
D. 5/3
Kom lidt sent op i morges. Var virkelig sløv. Jeg kom til tiden, men det var da lidt irriterende ikke at nå hverken morgenmad eller bad. Men sådan er det jo en gang imellem. Ville nu ellers gerne have lidt mere selvdisciplin. Men det gode er nu at jeg ikke ligesom i sidste uge også er træt i løbet af dagen. Det er faktisk helt udemærket. Så det er nok noget med at komme ind i en rytme. Hvilket vil betyde, at næste uge bliver den bedste. Det håber jeg godt nok, siden jeg selv skal stå for det hele dér.
En anden ting. Min praktiklærer - eller hvad det hedder - på Freinetskolen spurgte mig i dag om hvordan det gik med dramaværkstedet. Og jeg kunne selvfølgelig sige at de to lærere på værkstedet er rigtig søde og imødekommende. Men også at jeg undrede mig over, at der ofte blev sagt noget og så sagt noget andet og aftalt noget og så aftalt og gjort noget andet. Som jeg sagde, rimelig forvirrende for både børn og voksne. Og der var det meget rart at få at høre fra praktiklæreren, at det kunne hun godt forestille sig med de to. - Altså på en kærlig måde. Men hun kunne godt genkende det. Og hun sagde også at vi jo bl.a. kunne snakke om det til en evalueringssamtale på et tidspunkt.
Ja. Det ville være rart. - Ikke for noget. Det er super hyggeligt. Men for at sige det på en pæn måde er der en del at evaluere på. ;-) Det er nok det i det at jeg helst ikke som praktikant vil opleve, at jeg selv kan gøre det bedre end de lærere, jeg arbejder med. Men det er jo også kun med nogle af tingene. Når det gælder erfaringen med at lave et opvarmningsforløb, er der en masse jeg kan lære og lærer! Så det er sgu lækkert!
Forresten. Kan det passe at det kun er dansklærere der kan tale rent? Er sproget virkelig så svært for alle andre (f.eks. dramalærerer) at det ikke er muligt at lære at bruge det på en grammatisk korrekt måde? - Ikke fordi det er så slemt. Det skærer bare i mine sarte ører som barn af to dansklærere når nogen siger “tempoer” i stedet for “tempi”. Bevares, det er da ikke nogen slem fejltagelse. Der er mange værre tilfælde. Men når det så ikke bliver opfattet, når man meget pænt og venligt retter det for begge vedkommende, og det så i stedet bliver til “tempier” eller forbliver “tempoer”, så virker det lidt håbløst at skulle holde sig til det grammatisk korrekte.
Nå, det var bare en lille bøvs, som min gamle dansklærer altid sagde, når hun “blev nød til” at inddrage en subjektiv polemisk kommentar til en given ting. (Forresten var “ting” et bandlyst ord i de stile man afleverede til hende. Det synes jeg der er meget rigtigt i, så her skal det liges siges at “ting” i denne sammenhæng nok betyder “emne” ;-)
Ha en fortsat god solskinsdag!
- Kåre
Kom lidt sent op i morges. Var virkelig sløv. Jeg kom til tiden, men det var da lidt irriterende ikke at nå hverken morgenmad eller bad. Men sådan er det jo en gang imellem. Ville nu ellers gerne have lidt mere selvdisciplin. Men det gode er nu at jeg ikke ligesom i sidste uge også er træt i løbet af dagen. Det er faktisk helt udemærket. Så det er nok noget med at komme ind i en rytme. Hvilket vil betyde, at næste uge bliver den bedste. Det håber jeg godt nok, siden jeg selv skal stå for det hele dér.
En anden ting. Min praktiklærer - eller hvad det hedder - på Freinetskolen spurgte mig i dag om hvordan det gik med dramaværkstedet. Og jeg kunne selvfølgelig sige at de to lærere på værkstedet er rigtig søde og imødekommende. Men også at jeg undrede mig over, at der ofte blev sagt noget og så sagt noget andet og aftalt noget og så aftalt og gjort noget andet. Som jeg sagde, rimelig forvirrende for både børn og voksne. Og der var det meget rart at få at høre fra praktiklæreren, at det kunne hun godt forestille sig med de to. - Altså på en kærlig måde. Men hun kunne godt genkende det. Og hun sagde også at vi jo bl.a. kunne snakke om det til en evalueringssamtale på et tidspunkt.
Ja. Det ville være rart. - Ikke for noget. Det er super hyggeligt. Men for at sige det på en pæn måde er der en del at evaluere på. ;-) Det er nok det i det at jeg helst ikke som praktikant vil opleve, at jeg selv kan gøre det bedre end de lærere, jeg arbejder med. Men det er jo også kun med nogle af tingene. Når det gælder erfaringen med at lave et opvarmningsforløb, er der en masse jeg kan lære og lærer! Så det er sgu lækkert!
Forresten. Kan det passe at det kun er dansklærere der kan tale rent? Er sproget virkelig så svært for alle andre (f.eks. dramalærerer) at det ikke er muligt at lære at bruge det på en grammatisk korrekt måde? - Ikke fordi det er så slemt. Det skærer bare i mine sarte ører som barn af to dansklærere når nogen siger “tempoer” i stedet for “tempi”. Bevares, det er da ikke nogen slem fejltagelse. Der er mange værre tilfælde. Men når det så ikke bliver opfattet, når man meget pænt og venligt retter det for begge vedkommende, og det så i stedet bliver til “tempier” eller forbliver “tempoer”, så virker det lidt håbløst at skulle holde sig til det grammatisk korrekte.
Nå, det var bare en lille bøvs, som min gamle dansklærer altid sagde, når hun “blev nød til” at inddrage en subjektiv polemisk kommentar til en given ting. (Forresten var “ting” et bandlyst ord i de stile man afleverede til hende. Det synes jeg der er meget rigtigt i, så her skal det liges siges at “ting” i denne sammenhæng nok betyder “emne” ;-)
Ha en fortsat god solskinsdag!
- Kåre
tirsdag den 4. marts 2008
Praktik dag 7
D. 4/3
Så fik vi nået en masse i dag. Så nu er der ikke noget stress overhovedet. Selvom de ting vi havde aftalt, alligevel ikke var blevet aftalt, endnu en gang, fungerede det hele meget bedre end det har gjort nogen af de andre dage. Vi prøvede flere gange at spille det hele igennem, og alle eleverne gjorde hvad de skulle gøre næsten uden brok. Så det var meget befriende. Endelig lidt mere form over tingene. Det kan jeg jo godt lide… …lidt autistisk har man vel lov at være. ;-)
Nå. Derudover blev jeg nødt til at stoppe tidligt da jeg har fået hovedpine. Det er formentlig min visdomstand som påvirker min hovedtilstand i en sådan grad, at jeg simpelthen ikke kan overskue den sidste halve time. Men det er jo egentlig heller ikke så galt.
Så ja. Jeg kan egentlig heller ikke rigtig overskue at skrive mere på bloggen i dag. Nu vil jeg hjem og pleje mit hoved.
Hygge!
- Kåre
Så fik vi nået en masse i dag. Så nu er der ikke noget stress overhovedet. Selvom de ting vi havde aftalt, alligevel ikke var blevet aftalt, endnu en gang, fungerede det hele meget bedre end det har gjort nogen af de andre dage. Vi prøvede flere gange at spille det hele igennem, og alle eleverne gjorde hvad de skulle gøre næsten uden brok. Så det var meget befriende. Endelig lidt mere form over tingene. Det kan jeg jo godt lide… …lidt autistisk har man vel lov at være. ;-)
Nå. Derudover blev jeg nødt til at stoppe tidligt da jeg har fået hovedpine. Det er formentlig min visdomstand som påvirker min hovedtilstand i en sådan grad, at jeg simpelthen ikke kan overskue den sidste halve time. Men det er jo egentlig heller ikke så galt.
Så ja. Jeg kan egentlig heller ikke rigtig overskue at skrive mere på bloggen i dag. Nu vil jeg hjem og pleje mit hoved.
Hygge!
- Kåre
mandag den 3. marts 2008
Praktik dag 6
D. 3/3
Jeg troede egentlig i morges at det igen ville blive en træt dag, hvor jeg af uransagelige årsager stadig var træt, selvom jeg havde fået de otte timer, jeg har brug for. Men selvom jeg lige blev nødt til at tage en halv time mere i morges, hvilket umuliggjorde både bad og morgenmad, så var jeg faktisk umådelig frisk så snart jeg nåede frem. Og det er blevet ved i løbet af hele dagen.
Men, skal det siges, det er også en del mere overskueligt ikke at skulle stå for selve undervisningen som jeg gør det på dramagruppen. Når jeg som i dag er i Ildgruppen, som det hedder, skal jeg dybest set bare være med til deres morgenmøde og ellers hjælpe dem med deres opgaver og hvad de ellers finder på at lave. Det er nemlig noget af det jeg er nået frem til; at lærergerningen er så meget lettere, når man ikke er “på” hele tiden. Når man kan lade eleverne arbejde selv, er det både mere overskueligt og behageligt for én selv som lærer og for eleverne som ikke mister koncentrationen af at skulle lytte til, hvad læreren vil proppe i dem, men i stedet får lov at lære selv.
Så jeg glæder mig efterhånden ret meget til den sidste uge hvor jeg selv skal tilrettelægge undervisning for Ildgruppen. Ikke fordi jeg ikke kan bruge dramaundervisningen til noget, jeg har bare efterhånden fået nok ud af det og nok af det… Det er virkelig hårdt, synes jeg, at skulle tilrettelægge seks dages intensiv undervisning. Især når det meste af tilrettelæggelsen foregår i løbet af undervisningen.
Men det betyder absolut ikke at jeg ikke får noget ud af det. Dét gør jeg! Men jeg tror nu jeg ville få mere ud af det, hvis det var ordentligt planlagt til at starte med… Så derfor glæder jeg mig til at kunne planlægge og udføre noget grundigt. Og så må jeg jo bare håbe at det lever op til mine forventninger, hvilket det naturligvis ikke gør. For sådan er det. En praktikants forventninger lever aldrig op til resultatet. Men i hvert fald kan jeg lære en del af det. Og det glæder jeg mig til.
Forresten er jeg efterhånden kommet frem til at den markante årsag til at jeg stresser over det her dramaprojekt, er at jeg ikke kan se enden af regnbuen. Jeg ved ikke hvordan og om vi kan få det hele færdigt inden tiden løber ud. Og hvor ville det være ærgeligt hvis vores gruppe (som den eneste) ikke fremviste et ordentligt produkt for forældrene, og så videre… OG! Der skal jeg selvfølgelig bare sætte min lid til de lærere jeg arbejder med, og ikke tage al ansvaret over på mig selv. Så jeps. Problem solved!
Så vil jeg ellers begynde at forberede mig på den sidste uge. Det bliver fedt!
Ha det godt til i morgen!
- Kåre
Jeg troede egentlig i morges at det igen ville blive en træt dag, hvor jeg af uransagelige årsager stadig var træt, selvom jeg havde fået de otte timer, jeg har brug for. Men selvom jeg lige blev nødt til at tage en halv time mere i morges, hvilket umuliggjorde både bad og morgenmad, så var jeg faktisk umådelig frisk så snart jeg nåede frem. Og det er blevet ved i løbet af hele dagen.
Men, skal det siges, det er også en del mere overskueligt ikke at skulle stå for selve undervisningen som jeg gør det på dramagruppen. Når jeg som i dag er i Ildgruppen, som det hedder, skal jeg dybest set bare være med til deres morgenmøde og ellers hjælpe dem med deres opgaver og hvad de ellers finder på at lave. Det er nemlig noget af det jeg er nået frem til; at lærergerningen er så meget lettere, når man ikke er “på” hele tiden. Når man kan lade eleverne arbejde selv, er det både mere overskueligt og behageligt for én selv som lærer og for eleverne som ikke mister koncentrationen af at skulle lytte til, hvad læreren vil proppe i dem, men i stedet får lov at lære selv.
Så jeg glæder mig efterhånden ret meget til den sidste uge hvor jeg selv skal tilrettelægge undervisning for Ildgruppen. Ikke fordi jeg ikke kan bruge dramaundervisningen til noget, jeg har bare efterhånden fået nok ud af det og nok af det… Det er virkelig hårdt, synes jeg, at skulle tilrettelægge seks dages intensiv undervisning. Især når det meste af tilrettelæggelsen foregår i løbet af undervisningen.
Men det betyder absolut ikke at jeg ikke får noget ud af det. Dét gør jeg! Men jeg tror nu jeg ville få mere ud af det, hvis det var ordentligt planlagt til at starte med… Så derfor glæder jeg mig til at kunne planlægge og udføre noget grundigt. Og så må jeg jo bare håbe at det lever op til mine forventninger, hvilket det naturligvis ikke gør. For sådan er det. En praktikants forventninger lever aldrig op til resultatet. Men i hvert fald kan jeg lære en del af det. Og det glæder jeg mig til.
Forresten er jeg efterhånden kommet frem til at den markante årsag til at jeg stresser over det her dramaprojekt, er at jeg ikke kan se enden af regnbuen. Jeg ved ikke hvordan og om vi kan få det hele færdigt inden tiden løber ud. Og hvor ville det være ærgeligt hvis vores gruppe (som den eneste) ikke fremviste et ordentligt produkt for forældrene, og så videre… OG! Der skal jeg selvfølgelig bare sætte min lid til de lærere jeg arbejder med, og ikke tage al ansvaret over på mig selv. Så jeps. Problem solved!
Så vil jeg ellers begynde at forberede mig på den sidste uge. Det bliver fedt!
Ha det godt til i morgen!
- Kåre
Abonner på:
Opslag (Atom)