Praktik dag 5

D. 29/2

En meget kort dag. Og det er jo fedt!
Og ellers også en meget afslappende dag, hvor jeg bare var i Ildgruppen og observerede og hjalp eleverne med de ting, de var i gang med. Det er virkelig en dejlig måde at arbejde på i forhold til tavleundervsning. Jeg kan jo mærke det rimelig tydeligt i sammenligning med det andet jeg laver. I dramaundervisningen er det jo ret nødvendigt med én person, en lærer, som eleverne kan holde fokus ved og som har ansvaret for undervisningens forløb. Det er ret hårdt at være på så meget tid af gangen. Det har jeg kunnet mærke meget i løbet af denne uge. Men når eleverne bare får at vide, og sådan set også ved det i forvejen, at de skal arbejde enten med dansk eller matematik og straks tager deres respektive arbejder frem, og man så selv kan tage sig til det man nu selv skal have lavet, og eleverne selv kommer over og - meget venligt og tålmodigt - spørger om hjælp, så er der eddermame betydeligt mere overskud fra min - lærerens - side.

Jeg fik således både tid til at hjælpe eleverne med diverse ting og at tale med dem om løst og fast (bl.a. computerspil og Astrid Lindgren) og at gøre mig en del iagttagelser af deres undervisningsform. F.eks. kunne jeg se hvor stor en fordel det er, at de altid kan gå over til noget, de har mere lyst til, når selv kan vælge om de i timen vil lave dansk eller matematik. Jeg sad og lavede nogle matematikopgaver sammen med en pige. Så fik hun en god idé til en historie og kunne straks bare gå i gang med den i stedet. Pisse fedt! Intet skal hæmme kreativiteten! :-)

Siden eleverne i gruppen er på forskellige klassetrin, er niveauopdelingen en helt naturlig ting. Der er ingen skam i ikke at være nået ligeså langt som de andre da man ikke tænker lige så meget i aldersklasser som ellers. Der er ikke noget med at nu er vi nået til den og den side, og de som så ikke er nået så langt, er enten dumme eller dovne. Næ. Eleverne lægger selv plan for hvor langt de vil nå i deres opgavebøger inden den næste ferie. Og så kan de jo også altid gå over til noget sværere hvis de keder sig. Meget fleksibelt og selvstændigt!

Siden fokus ikke er på læreren, er der ikke den normale tyssen på eleverne. Undtagen når de holder møde. Men der er det sjovt nok også lærerne der ikke kan finde ud af at tie stille. Og alligevel fungerer det… ;-)
I timen er der plads til at eleverne kan sidde og snakke uden at det forstyrrer de andre. Og hvis det endelig gør, er det i lige så høj grad eleverne som lærerne der tysser på hinanden. Så det er generelt en meget afslappende undervisningsform både for lærere og elever.

God weekend!
- Kåre